事实上，从某种意义上说，人生的社交活动始于幼儿园。米多装饰幼教空间设计团队认为：幼儿园设计的好坏在很大程度上影响了儿童的身心发展，甚至影响了以后的个人性格。幼儿园的设计必须满足孩子的归属和爱的需求，创造良好的环境等于给孩子第三个好老师。

一个好的幼儿园如何设计？首先要保证安全。对于小孩子要好玩，对于老师要管用，还要有自己的特点。

例如“安全”，墙角必须用高密度海绵保护，柱子要做软包，运动场地要有软地，桌椅尽量设计成圆形，不要让小孩磕碰，舞厅镜子前要有防护栏杆。

其次“好用”，比如在清洁方面，幼儿园应该要有标准且人性化的洗手池，洗手池的高度也很讲究，必须符合儿童人体工程学，引导幼儿对个人卫生的讲究。

幼儿园设计的好不好，会直接影响孩子的精神和心情，甚至影响孩子的人际关系，以及教师与孩子之间的交流互动。

比如空间与人际关系，我们可以设计更多让孩子们可以一起做一件事的地方。例如我们设计了一个小广场，让孩子给其他孩子讲故事；我们还可以在每个教室设计中融入“娃娃家”或“小城市”的功能，小朋友可以在里面过家家、扮演人物角色，也可以模拟开店，这些都会锻炼小朋友之间的交流与互动。

总而言之，好的设计能使小朋友之间的关系更融洽。此外，教师与孩子之间也有互动的层面，例如，可以设计一个烹饪体验室，让教师和孩子共同参与，学习烹饪，学习招待客人，认识物品和食物等。可以说，创造一个好的环境等于给孩子第三个好老师。

我们不能一直以大人的眼光看待幼儿园设计。成人关心的是整体，儿童关心的是局部，成人总是关心创造出来的结果如何，但是对于一个孩子来说，他们只关心自己能看到和体验到的空间，新奇好玩。所以，米多装饰幼教空间设计团队认为，我们必须站在儿童的立场去构建儿童自己的场所。根据专业设计团队丰富的想象力，去创造、组合、转换、移动各种空间构造，以满足小朋友在身体运动、认知建设、交流合作等方面的需要。

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